11月3日晚6点整，哲学所成素梅老师应邀来到五楼会议厅，结合自己写作和科研工作的体会，以从事近二十年编辑工作的专业角度出发，和同学们分享了学位论文写作的技巧和心得。成老师条理清晰、语言简炼，在场的同学更是听得认真而投入。提问环节中，大家请成老师谈了谈第一次出国在牛津求学的感受。讲座结束后，成老师还大方留下号码，方便同学们日后请教，近两个小时的讲座在一片欢乐祥和的气氛中划上了圆满的句号。
整个讲座内容可分为三大部分。首先，成老师逐个阐明了学位论文的选题与文献、写作三阶段、内容摘要、引言、正文与结论的重要意义及一般方法。成老师谈到，我们撰写学位论文，旨在找到过去没有回答的有价值的问题，论证自己的解决方案并得出结论。为了出色地完成这一目标，我们的选题要特别注意“适当性”，一是自己的能力要适当，二是题目要适当。选题确定之后，写作也要经历初级即大纲完成阶段、草稿阶段和反复修改阶段。此外，成老师还特别强调了展开论证的正文部分的写作技巧。在论述或辩护一个论证时，要提供理由相信一个论点，并注意利用反例。既要对论点的相反观点进行优劣比较，更应该讨论一个论点可能有的几种结论。整体看来，正文的二级标题之间应该具备逻辑上的递进性。这样才有可能达到锻炼正规的学术思辨能力的目的。
接着，成老师又跟大家分享了关于论文写作的个人体会。针对不少同学认为自己学术积淀不深，迟迟不敢写论文的情况，她谈到：“君子动口不动手”绝不可取！恰恰相反，写论文正是一个不断实践、不断总结从而提高的过程。比如说，听她讲授如何写论文属于重要的间接实践，听完之后动手写属于直接实践，两者缺一不可。而且，论文写作既有基本的规则可循，又没有固定不变的唯一通道。因此，她建议同学们一定不能畏难，要早动手，还要多动手，从一次一次地写作和修改过程中收获点点滴滴的感悟。此外，成老师还向我们介绍了论文写作技能的七个阶段，即从初学者、高级初学者到胜任，再经过精通、专长，成为大师，最后内化为一种社会文化的存在形态，演变为实践智慧。
在最后的提问环节，有位同学希望成老师谈谈在牛津大学的留学生活，成老师也微笑着娓娓道来。谈到自己第一次出国的兴奋与好奇，谈到中西文化、教育的差异；说到自己在牛津求学时每周都与导师见面，一对一求教；也曾四处游历，走遍了英国大大小小的角落；回忆起两个月见不到一个中国人、十年间博览外文资料那段勤学英语的日子，抱着大字典去银行办业务、签协议的那些经历，成老师用“辛苦，但特别有提高”这八个字来作总结。
没错，不论是学术论文写作还是异乡求学，过程都非常艰辛，但其中的乐趣也更难以为外人所道。Anyway, no pain, no gain! 感谢成素梅老师的这次讲座，两个小时不到的时间，她让我们收获的不仅仅是写作的一般技巧，不仅仅是一篇优秀的学位论文，更是年轻朝气的社科学子对学术应有的正确态度、对理想应有的赤诚之心！